A Leitura e os Clássicos lidos na infância.

Leitura

A leitura proporciona as pessoas que a praticam, conhecimento, saber e informação. Possibilita a reflexão, as possibilidades existentes de vida que durante vários anos poucos tiveram acesso a ela.

Quanto mais lemos mais temos vontade de ler, pois assim conseguimos construir o conhecimento e as percepções que se tem de mundo, lendo obras que ficam para toda a eternidade, pois esses não há prazo de validade.

Quando se lê um livro ele te leva a outro livro segundo Machado (2002, P. 130) “a leitura que fizemos de um livro escrito a séculos pode ser influenciada pela lembrança de um texto atual que lemos antes.”

Cabe agora as pessoas decidirem que tipo de livros irão ler, quanto maior a quantidade de pessoas que leem com as mais diversas histórias “estabelecendo sua própria rede de preferencias e influir nos outros”.

Clássicos lidos na infância

Os livros clássicos lidos desde cedo proporcionam ao leitor uma bagagem cultural e afetiva que o leitor incorpora por toda a sua vida, desde modo ela acaba por ajuda-lo a construir o seu caráter.

Desde modo é interessante que as crianças leiam os clássicos, não necessariamente as leituras pesadas e versões completas, mas podem ler versões bem adaptadas para eles de autores conceituados. O importante é saberem que esses livros existem, e ter o contato textos originais.

Quando os leitores mais cedo tem o contato com as narrativas clássicas mais facilidade e mais naturalmente ele vai se apropriar de leituras mais densas. De todo o modo é de suma importância que a leitura deve ser livre, desse modo o leitor é quem deve escolher e ler o que mais se interessar sem a mediação do adulto para tal fato. 

Referencia: 

Machado, Ana Maria. Como e porque ler os clássicos universais desde cedo. São Paulo 2002.

Literatura Literaria

Sabemos que leitura é um tema presente em nosso cotidiano e diversas são as formas como podemos entendê-la, vivê-la e expressá-la. Da mesma forma sabemos que a literatura como área de conhecimento vem sendo estudada há muito tempo, porém não nos cabe aqui fazer um panorama de todo esse processo, apenas gostaríamos de indicar a relação da literatura com o espaço educativo, na tentativa de melhor compreender esse processo e indicar e potencializar caminhos de como pode ser trabalhada de forma a ampliar o processo de alfabetização. É pensando nessa importância que queremos justificar a escolha em pesquisar esse tema.

Girotto (2007) indica que a literatura sempre teceu o relacionamento do ser humano com o mundo e que se serviu do uso das palavras nas mais diferentes formas.

Na mesma linha temos os estudos de Lajolo (1982) em que a autora chama a atenção para a discussão em torno da obra literária enquanto objeto social, ou seja, afirmando que para que ela exista é necessário que alguém a escreva e, consequentemente, que alguém a leia. Nesse projeto de pesquisa trabalharemos também a questão do reconto, ou seja, a necessidade de que alguém a reconte!

Muitos autores nos ajudaram a compreender a temática da leitura de literatura e começamos por registrar os escritos de Machado (2002), momento em que a autora afirma que além de percebermos o quanto a literatura está presente no cotidiano das pessoas é possível, também dizer o quanto ela proporciona conhecimento, saber e informação e possibilita a reflexão, as possibilidades existentes de vida. Apesar de toda sua importância sabemos que, durante vários anos e ainda nos dias atuais, poucas pessoas têm ou tiveram acesso a ela e é um pouco sobre isso que iremos tratar, também.

O processo de leitura, ainda de acordo com a autora é algo que pode incentivar e ampliar nossas aprendizagens, pois quanto mais lemos mais temos vontade de ler, e dessa forma, conseguimos construir o conhecimento de mundo. Nesse sentido é importante oferecer uma bagagem considerável de livros de boa qualidade, para que as pessoas possam não apenas ler, mas também, ter autonomia e decidir livremente suas opções além de elaborar reflexões a partir da leitura. Tais livros de boa qualidade nós denominaremos aqui por clássicos, ou seja, leituras que possibilitam uma ampla reflexão, pois tais leituras apesar de terem sido escritas há muito tempo não apresentam prazo de validade.